De zorgplicht kan waargemaakt worden door de inzet van het onderwijszorgprofiel op school en binnen het versterkte samenwerkingsverband.
Omgaan met gedrag in een volle klas heeft baat bij aandacht voor sociaal-emotioneel leren en co-teaching.
Zorgplicht en onderwijszorgprofiel
Wanneer ouders hun kind op een bepaalde school aanmelden, heeft deze school de taak dit kind een passende plek in het onderwijs te bieden. Dat kan op de school zelf, of op een andere school binnen het samenwerkingsverband. Een hulpmiddel hierbij is het onderwijszorgprofiel. Hierin staat wat een school haar leerlingen biedt op het gebied van onderwijs, zorg en ondersteuning. Dit aanbod hangt af van de expertise van de school en van de afspraken binnen het samenwerkingsverband. Ook kan de school in een onderwijszorgprofiel het professionaliserings- en ontwikkelperspectief voor de medewerkers en de schoolorganisatie schetsen.
De Seminarium Profiel Scan is een meetinstrument voor het vaststellen van onderwijszorgprofielen vanuit een handelingsgericht denkkader. Het sluit daarmee aan bij de onderwijsvernieuwing die is ingezet vanuit handelingsgericht werken (Pameijer & Van Beukering, 2006; 2007;2009).
Het samenwerkingsverband beheert de ondersteuningsmiddelen waarmee elke school de zorgplicht invult.
Omgaan met gedrag in een volle klas
Onderwijsmensen ervaren een toename van de gedragsproblematiek op de scholen. Hoe daarmee om te gaan? Om opbrengstgericht te kunnen werken, is nadrukkelijk aandacht nodig voor sociaal-emotioneel leren, naast taal, lezen en rekenen. Uit onderzoek (o.a. Payton, 2008) blijkt dat gerichte aandacht aan sociaal- emotioneel leren vooruitgang oplevert op sociaal- emotioneel gebied, maar ook dat de scores op cognitieve testen gemiddeld 11 tot 17 percentielpunten omhoog gaan. Maar hoe doe je dat in een volle klas? Een internationaal bekende aanpak is coteaching (Groeneweg, 2010). Bij coteaching zijn twee leraren samen verantwoordelijk voor het lesgeven aan alle leerlingen in de klas. De hulp die vroeger werd gegeven door een ambulant begeleider wordt nu ingezet voor extra handen in de klas. Dat heeft meerdere voordelen. De groepsleraar heeft directe ondersteuning. Het is een doeltreffende manier om met de toenemende verschillen tussen leerlingen om te gaan, om maatwerk te blijven leveren. Het is daarmee ook een effectieve manier van professionalisering en kwaliteitsverbetering.